🔍 초등 3·4학년 사회정서교육 「네 마음이 궁금해!」

📌 수업 개요 및 목표

-초등학교 3~4학년 대상/ 개인·짝 활동과 모둠 활동

-수업목표

① 같은 상황에서도 친구의 생각과 감정이 나와 다를 수 있음을 이해합니다.

② 친구의 표정, 말, 시선, 행동과 상황을 살펴 생각과 감정을 짐작합니다.

💡 수업자의 의도

“내가 친구라면 어떤 마음일까?”를 생각하는 것은 상대를 이해하는 출발점입니다. 하지만 자신이 느낄 감정을 친구도 똑같이 느낄 것이라고 여기면, 오히려 친구의 마음을 잘못 이해할 수 있습니다.

이 수업에서는 먼저 같은 상황에서도 서로 다른 감정과 이유가 생긴다는 것을 직접 경험합니다. 이후 자신의 마음을 기준으로 판단하는 데서 한 걸음 나아가, 상대에게서 드러나는 단서와 상황을 살피는 연습을 합니다.

① 도입｜“내가 도와줄게!”를 들으면 어떤 마음일까요?

이 화면 넘어가기 전에 아이들에게 묻습니다. "여러분이 미술 시간에 어려운 종이접기를 하고 있어요. 잘 안돼서 막혔죠. 그때 어떤 친구가 여러분을 도와주겠다고 나서요. 이때 여러분은 두 아이 중 누구와 더 반응이 가까울지 골라보세요."

*이때 아이들이 '오 고마워!' 반응을 바람직한 반응으로 생각할 수 있습니다. 하지만 수업 목표는 바람직한 반응을 배우는 것이 아니라 같은 상황에서도 느끼는 바가 다를 수 있음을 아이들이 직접 보게하는 것이기 때문에 아이들에게 먼저, "아 당연히 이래야지!!" 하는 반응을 하지 않도록 주의시키고, 두 반응 중 어느쪽도 틀린게 아니고 선생님이 고쳐야한다고 주의주지 않을거라고 이야기해줍니다.

실제로 질문해보면 아이들의 반응이 꽤 나뉘어요. 그러면 남자아이에게 동의한 친구들은 왜 그렇게 반응할지, 여자아이에게 동의한 친구들은 왜 그렇게 반응할지 물어봅니다.

남자아이같은 경우, 혼자하고 싶어요, 제가 해내는 성취감이 있잖아요, 사실 도와주는거 불편해요 등등의 이야기가 나왔고,

여자아이같은 경우, 도와주면 저도 빠르게 할 수 있잖아요, 걔가 저 배려해준 거잖아요, 걔가 절 챙겨준거니까 고맙죠 등등의 이야기가 나왔습니다

아이들에게 강조합니다.

"여러분 보세요. 같은 상황을 겪어도 우리가 느끼는 건 모두 다르죠."

"정말로 그런지 다른 상황에서도 한번 체험해볼까요?" 라고 말한 뒤 활동1로 스무thㅡ하게 넘어 갑니다

② 활동 1｜같은 상황, 우리 마음은?

짝활동입니다.

위 상황을 읽고 아이들이 나라면 어떤 표정을 짓고 어떤 감정을 느낄지 적고 이유까지 적게 합니다.

이때! 꿀팁, "얘들아 이거 짝꿍이랑 비교할건데, 지금 막 티나게 스포하거나 옆 짝꿍꺼 보고 그러면 진짜 재미없어진다!? 우리가 같을지 다를지 나중에 짜잔! 하고 공개해야 재밌찌. 그니까 지금은 잘 가리고 완전 조용히 하고 활동해봐!" 라고 합니다. 그러면 아이들이 손으로 종이 가리고 친구꺼 기웃대지 않고 조용히 활동해용ㅋㅋ

꿀팁2! 활동이 끝났으면 종이를 뒤집어 놓으라고 합니다. 그래야 옆짝꿍도 내꺼 못보고, 선생님도 너희들이 얼마나 했는지 알 수 있다고요

아이들이 어느정도 했으면 짝활동으로 이 질문을 하게 합니다